概述

你对健康行业有兴趣吗? 或者在解决广泛的公共卫生问题上? 公共卫生途径为学生提供了一个机会,通过将来自各个学术部门的课程与一系列体验式学习机会相结合,探索广泛的健康相关职业.

在公共卫生途径的学生将采取超出准备在健康科学专业学位的问题. 从艺术和人文,什么是健康的伦理和宗教层面? 从历史和社会科学, 在不同的文化中,疾病和健康的观念和实践是如何体现的? 来自自然科学, 哪些科学工具和知识体系将帮助新濠天地452-新濠天地452有限公司-apple app store-排行榜了解健康?

公共卫生途径为学生提供了一个机会,通过结合各个学科的课程工作来探索公共卫生事业, 通过一系列的体验式学习机会,既可以让学生将他们已经获得的知识应用到课堂外的条件, 并通过这种经历获得新的知识. 同样重要的是, 公共卫生途径也为学生提供了充分的机会和鼓励,让他们深入和批判性地思考他们的优势和技能如何最有效地发挥作用, 和有意义, 为社区的健康做出贡献. 为了促进这个过程, 公共卫生专业的学生将有机会接触到一长串已经获得奖励的校友名单, 实现公共卫生事业.

公共卫生领域是卫生保健系统的一个关键方面, 而且包含的范围很广, 多样化的, 越来越多的职业致力于促进社区的健康和安全, 如:

  • 营养师和营养学家
  • 应急管理专家
  • 流行病学家
  • 健康教育家
  • 社区卫生工作者
  • 职业健康和安全专家
  • 公共卫生护士
  • 公共卫生传播专员
  • 公共卫生律师
  • 公共卫生政策分析师

完成公共卫生课程的学生不仅会对毕业后职业道路上的机会有一个现实的理解, 但也会理解更大的历史, 经济, 以及影响公共卫生的社会力量. 毕业后, 这些学生将很好地成为有效的参与者, 最后是领导者, 促进社区健康和福祉.


教师 & 工作人员

一个人的灰色轮廓

杰米•阿德勒

健康专业顾问,职业规划

jadler@votocilina.com

莫妮卡佛罗伦萨

莫妮卡佛罗伦萨

副教授,古典研究,比较文学系主任

mflorence@votocilina.com

凯伦有

凯伦有

新濠天地452-新濠天地452有限公司-apple app store-排行榜ing Assistant Professor of Philosophy; Co-Liaison to the 公共卫生 Pathway

kahaely@votocilina.com

媚兰长

媚兰长

经济学助理教授 & 商业经济学

mlong@votocilina.com

吴霭仪

吴伟祥

Associate Professor of History; Archaeology; Chinese Studies; Program Chair of East Asian Studies; Co-Liaison to the 公共卫生 Pathway

mng@votocilina.com

斯蒂芬妮链

斯蒂芬妮链

Associate Professor of Biology; Biochemistry and Molecular Biology

sstrand@votocilina.com

Tom Tierney

托马斯·蒂尔尼

社会学和人类学教授

ttierney@votocilina.com


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需求

体验式学习机会(两次体验)

学生必须完成公共卫生途径的两个体验式学习(EL)机会. 这些EL机会包括从特定课程到志愿者体验到校外学习项目. 下面的列表说明了学生可以沿着这条道路追求的EL机会类型, 但学生也可以发展并向公共卫生途径委员会提出额外的EL机会,以加深他们对公共卫生的理解, 并允许他们探索与公共卫生相关的职业.

可能包括:

  • 认证英语课程
  • 顶点奖学金
  • 参加健康教练计划
  • Viola Startzman诊所的志愿者
  • 伍斯特、韦恩县或其他地方的影子医疗和卫生专业人员
  • 领导学生社团或组织,包括学前健康俱乐部, STEM中的少数群体, 在第一时间作出回应, 大学抗癌, 尊重性联盟, 伍斯特志愿者网络, 和其他人
  • 在苏格兰中心的训练室工作
  • 以公共卫生为重点的校外学习

反射

反思引导学生清晰地表达他们正在获得的技能和知识与课程经验之间的有意义的联系, 体验式学习机会和职业目标.

反射发生在路径的五个点上:

第一个反思接触点:在路径的开始

第一个反思的机会是当学生宣布他们的路径.  此时对提示的回答建立了学生前进的基准.

第二次反思接触点:一个调查的机会

这是一个机会,让学生更深入地挖掘他们在课堂上所学到的知识,以及与他们在第一次反思中分享的兴趣相关的体验式学习选择. 这也是为体验式学习/职业探索做准备的一个阶段.

第三个反思接触点:在体验式学习机会之前

这种反思发生在学生学习与他们的道路相关的体验式学习机会时.

第四反思接触点:体验式学习后的机会

这种反思发生在学生完成体验式学习机会之后,并要求他们考虑他们所做的工作如何与他们的道路联系起来.

第五个反思接触点:在这条道路的终点和新道路的开始

在这个接触点, 学生参与的问题,帮助他们建立理论和实践之间的联系, 他们的职业目标, 以及他们计划如何将他们的路径延伸到伍斯特以外.

课程作业(四门课程)

学生将完成以下批准列表中的四门课程(至少来自两个学术部门). 公共卫生途径的课程要求也满足学院跨学科学习的必修课程.

艺术与人文

满足这一要求的课程在艺术和人文学科范围内考虑公共卫生问题.

  • AMST-22600:古代医学史
  • PHIL-21500:生物医学伦理学
  • rel -26933:宗教与科学
  • RELS-19901:宗教、健康和疾病
  • rel -26941:宗教与大脑*
  • rel -26947:死亡与来世

*课程有先决条件或需要讲师许可注册

历史与社会科学

为满足这一要求而批准的课程提供了从历史和社会科学学科对公共卫生问题的看法.

  • ANTH-21000:体质人类学*
  • 全球再生产政治[j]
  • COMD 13500:语言强化活动实习(官方指定EL班)*
  • COMD 14000:言语及语言临床实习(正式指定EL班)
  • COMD 14400:听力学实习*
  • COMD 24400:听力学*
  • COMD 34400:言语与听力科学*
  • comd37000:听觉康复*
  • com -26300卫生通讯
  • ECON-26800:卫生经济学*
  • hst -10184:中医导论
  • history - 2015:中国传统中的身体*
  • History -20135:疼痛的历史
  • 历史:21200:托斯卡纳城镇的瘟疫
  • 历史上的瘟疫
  • 心理学- 21200:精神病理学*
  • PSYC-23000:人类神经心理学*
  • 心理学- 29916:神经的多样性
  • PSYC-34500:药物与行为*
  • soan - 2011:健康全球化
  • 社会-23000:健康与疾病社会学*

*课程有先决条件或需要讲师许可注册

数学与自然科学

这些课程将数学和自然科学应用于公共卫生问题.

  • BCMB-33100:生物化学原理
  • BCMB-33200:代谢生物化学*
  • BIOL-10003:人体解剖学 & 生理学
  • BIOL-10009:营养生物学
  • 微生物学杂志- 33500年:*
  • 杂志- 36600年:免疫学*
  • CHEM-21100:有机化学I*
  • CHEM-21200:有机化学II*
  • 地理信息系统概论
  • 数学-10200:统计入门

*课程有先决条件或需要讲师许可注册