概述
谁参观博物馆? 收藏和档案是如何构建的? 博物馆和档案馆扮演着怎样的社会角色? 本课程的学生将探索不同的收藏traditions, 内容管理, 研究, 显示, 和保存.
在博物馆和档案研究途径的学生考虑的历史, 技术, 以及博物馆和藏品的不同traditions所面临的共同挑战, 内容管理, 以及保护实践. 从小型档案到大型国家收藏, 围绕公正与公平的困难对话, 集合, 可巴黎人官方注册网址-巴黎人官方注册（中国）有限公司性正在以更高的频率发生. 该途径旨在促进和支持广泛的声音，并优先考虑非殖民化收藏和机构中的非西方背景. 为此目的, 课程也可能侧重于专门的理论方法，以解决收集的历史, 教学, 和显示, 还要面对所有权的问题, 文化遗产, 殖民主义, 和道德.
选择这条道路的学生可能会期望:
- 建立在对艺术组织的批判性理解之上, 物质文化, 科学机构
- 探索历史、文化和身份的争议性方面
- 发展信息和收集管理技能
- 学习保护和保存技术
与这一途径相关的职业包括一系列非凡的艺术学科观点, 人文学科, 社会科学, 自然科学. 它们包括但不限于:
- 档案科学 & 道德、纪录片 & 数字保存
- 图书馆学 & 教育
- 博物馆研究 & 策展(包括自然史[从植物学到生物学，从古生物学到动物学])
- 公共历史
- 专门的收藏
- 数字集合 & 显示
- 美术
- 博物馆教育
- 博物馆 & 画廊管理
- 企业收款管理
- 艺术品收购和经销商
- 收集/显示设计 & 道德
- 文化遗产 & 法律
- 保存 & 保护
- 考古分析
- 考古伦理
教师 & 工作人员
需求
体验式学习机会(一次体验)
学生将完成一项符合以下描述的经历:大量/持续的校外实习, 工作经验, 或者志愿者机会, 在学生的兴趣和目标领域, 这将包括对参与质量和质量的正式反思. 认可的体验式学习机会应该给予学生第一手的经验, 指导经验与数字工作, 物理, 写, 或者视觉材料. 这些机会包括:
- 在校期间的工作/勤工俭学经历
- 特殊的集合
- 数字集合
- Ebert在CWAM的数字实验室
- 伍斯特数字历史项目
- 校外工作经历
- 校外实习
- 实习校园
- 研究助理
- 实地研究
- 志愿者工作，如讲解员和博物馆教育或外展
- 与校友一起实习
- 相关校外学习项目
反射
在路径的开始、中间和结束处进行反思练习
反思引导学生清晰地表达他们正在获得的技能和知识与课程经验之间的有意义的联系, 体验式学习机会和职业目标.
反射发生在路径的五个点上:
- 第一个反思接触点:在路径的开始
- 第一个反思的机会是当学生宣布他们的路径. 此时对提示的回答建立了学生前进的基准.
- 第二次反思接触点:一个调查的机会
- 这是一个机会，让学生更深入地挖掘他们在课堂上所学到的知识，以及与他们在第一次反思中分享的兴趣相关的体验式学习选择. 这也是为体验式学习/职业探索做准备的一个阶段.
- 第三个反思接触点:在体验式学习机会之前
- 这种反思发生在学生学习与他们的道路相关的体验式学习机会时.
- 第四反思接触点:体验式学习后的机会
- 这种反思发生在学生完成体验式学习机会之后，并要求他们考虑他们所做的工作如何与他们的道路联系起来.
- 第五个反思接触点:在这条道路的终点和新道路的开始
- 在这个接触点, 学生参与的问题，帮助他们建立理论和实践之间的联系, 他们的职业目标, 以及他们计划如何将他们的路径延伸到伍斯特以外.
课程作业(三门课程)
学生将完成以下兴趣类别中不同系的三门课程. 欢迎学生修读不同兴趣类别的课程, 前提是这些决定是在与Pathway顾问协商后做出的, 学生在书面反思中以上述建议和理由的形式阐明这些选择的原因.
人类学博物馆
在这个兴趣领域的认可课程为学生提供了理解人类文化的指导机会, 历史, 社区, 身份在博物馆中被(或不被)代表. 完成这一领域课程的学生也可以在人种学收藏和展示中发现法律和伦理问题.
- ANTH-11000:人类学入门
- ANTH-21107:博物馆人类学
- idpt - 29900:博物馆 & 政治冲突
- RELS-26925:宗教视觉 & 物质文化
- RELS-26740:佛教视觉 & 物质文化
- RELS-26745:物质与精神
*课程有先决条件或需要讲师许可注册
考古，文化遗产 & 道德
这些课程鼓励学生探索方法, 技术, 和推理用来重建和解释过去的社会从材料和视觉记录. 伦理问题应该出现在学生完成课程在这一领域围绕宗教, 社会, 政治, 经济, 以及表现和发现的文化条件.
- ARCH-10300:考古学入门
- ARCH-20900:考古专题(所选课程必须由Pathway Team批准)
- ARCH-35000:考古学方法和理论*
- ARTH-22000:非洲艺术(包括课程嵌入展览)
- ARTH-20800:全球复兴*(当包含课程嵌入式展览时)
- ARTH-33000:展示非洲:艺术，物品 & 身体*
- East -11000:东亚概论
- 古代阿拉伯宗教
*课程有先决条件或需要讲师许可注册
档案馆、图书馆 & 集合:内容管理 & 保存
在这个兴趣领域的课程允许学生参与历史和策展方法 & 保存书面、视觉、物理和数字文本.
- ARTH-31800:印刷史*(带或不带EL课程嵌入式展览)
- 英语-23007:十九世纪英国文学
- engl23040:全局? 书? 历史?
- FYS-10100:成长的脊椎:书的艺术
- 数字人文导论
- RELS-26740佛教视觉 & 物质文化
- THTD-10100:戏剧研究与写作
- THTD-25200:戏剧的起源
*课程有先决条件或需要讲师许可注册
视觉艺术博物馆:策展，保护 & 教育
- ARTH-22000:非洲艺术(包括嵌入课程的展览)
- ARTH-29902:全球文艺复兴(当它包括一个课程嵌入式展览时)
- ARTH-31800:印刷史*(带或不带EL课程嵌入式展览)
- ARTH-33000:展示非洲:艺术，物品 & 身体*
- 分- 38900:理论 & 艺术史应用*
- ARTS-15300:绘画导论*
- 艺术-15500:版画入门
- 艺术-15900:摄影入门
- 艺术16300:介绍陶瓷
- RELS-26925:宗教视觉 & 物质文化
- RELS-26740:佛教视觉 & 物质文化
- RELS-26745:物质与精神
- idpt - 29901 - 01:博物馆 & 政治冲突
自然历史博物馆:策展、保护 & 教育
与自然历史博物馆相关的认可课程应有助于学生对进化史和生态学的应用理解. 学生应该从这门课程中汲取如何将这些理解纳入策展的想法, 保护, 以及自然史教育.
- ARTH-39900:展览非洲:艺术，物品 & 身体*
- BIOL-35000:种群与群落生态学*
- BIOL-35600:保护生物学*
- BIOL-31100:脊椎动物自然史*
- BIOL-32300:无脊椎动物自然史*
- BIOL-34000:野外植物学*
- BIOL-39900:植物与昆虫的相互作用
- esi -10000:生命史
- 地理信息系统基础
- esci - 21500:古生态学*
*课程有先决条件或需要讲师许可注册
公共历史，数码 & 材料收集, & 显示
在这个兴趣领域的认可课程应该帮助学生想象如何展示历史, traditions, 文化就产生了, 分布式, 并以各种形式收到. 学生们可能会被要求考虑征服的遗产, 殖民主义, 以及其他政治或经济因素对原始史料的影响.
- East -11000:东亚概论
- 英格兰- 23040:全球? 书? 历史?
- GMDS-11000:全球媒体简介 & 数字的研究
- GMDS-21000:全球媒体*
- 历史 -20124:公共历史*
- 29800:创造历史:理论 & 方法
- 历史-23100:非洲的形成
- 历史-23200:非洲从殖民到全球化
- HIST-23400:中国文明
- 现代中国
- HIST-23600:现代日本
- THTD-10100:戏剧研究 & 写作
- THTD-25200:戏剧的起源
*课程有先决条件或需要讲师许可注册
另类兴趣区
学生也可以考虑从这些选择中组织自己的一套课程, 通过向博物馆和档案研究途径团队提交提案.